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INSTITUCION EDUCATIVA COMERCIAL DEL NORTE

MAESTRA EN FORMACION: JHINS LENDS REYES AGREDA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE POPAYAN.

JUNIO 2010

GRADO: PRIMERO

TEMA:   ¡¡¡ EL AGUA COMO FUENTE DE VIDA!!!!

AREA: CIENCIAS NATURALES

LOGRO: Identifica el agua a través de los videos y las actividades de la web lesson como fuente primordial en la vida de cada individuo, relacionándolas con su entorno y compartiendo las dudas y aportes que pueda brindar , respetando las diferentes ideas que sus compañeros puedan tener.

ESTANDAR: identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

SITUACION DE APRENDIZAJE:

En cada momento de tu vida el agua siempre va hacer un componente primordial para ti como niño. ya que en cada momento la utilizas, para beberla cuando tienes sed, cuando quieres refrescar tu cuerpo, cuando tu mama quiere cocinar alimentos ricos y para muchas cosas más. Pero existen momentos en que en la escuela has visto llaves abiertas, o constantemente compañeros tuyos que juegan a tirarla. Tu ¿qué crees que pasaría si no existiera el agua?

PREGUNTA GENERADORA: ¿Cómo contribuyes tú al NO desperdicio del agua?

ACTIVIDAD 1

• Si pensaste hacer de la pregunta sobre qué haces tú para cuidar el agua, te invitamos a ver qué pasaría si de un momento a otro dejara de existir. Para ello debes ingresas a esta dirección que esta resaltada en azul, presionas la tecla ctrl y le das click.

http://www.videosurf.com/video/luna-cuidando-el-agua-animacion-97320159

Has visto un video en el que te muestran las consecuencias, así mismo queremos que respondas a la pregunta en una hoja que te aparece en el programa Word, para entrar ahí tienes que observar en el computador una pestaña que dice inicio y ahí encontraras un programa llamado Microsoft office Word,

ACTIVIDAD 2

La siguiente actividad observaras una vez más un video pero este te habla de la IMPORTANCIA de cuidar el agua y COMO HACERLO.

En esta parte hay otra dirección en la que puedes observar la importancia del agua

• Recuerda que debes presionar la tecla ctrl y mantenerla sostenida y das doble click sobre esta dirección.

http://www.videosurf.com/video/doki-descubre-cuidado-del-agua-69018483

Después de observar el video di que diferencias y que partes similares encuentras en los dos videos. Para ello nuevamente escribirás en Microsoft office Word,

ACTIVIDAD 3

En esta dirección encontraras un ejercicio en el que se encuentran cada uno de los componentes del agua, para que de esta manera te vayas dando cuenta de la importancia cada vez más que tiene el agua y de su buen cuidado.

• Recuerda que debes hundir la tecla control y mantenerla sostenida y das doble click sobre esta dirección.
• http://uk1.hotpotatoes.ne/ex/50396/WWASQYBS.php

EVALUACION:

• En esta dirección encontraras un ejercicio en el que debes leer un texto y en los espacios vacios debes colocar una palabra que corresponda a la lectura.

 Recuerda que debes presionar la tecla ctrl y mantenerla sostenida y das doble click sobre esta dirección.

http://uk1.hotpotatoes.net/ex/50398/SFRDWNBP.php

•  En esta dirección encontraras un crucigrama en el que debes colocar la palabra que corresponda a la pista y debes señalar el número en orden con el mouse y dar clic sobre ese número y te aparecerá la leyenda.

Estas pistas son sobre los estados del agua y la importancia de conocer cada una de sus características.

 Recuerda que debes hundir la tecla control y mantenerla sostenida y das doble clic sobre esta dirección.

http://uk1.hotpotatoes.net/ex/50399/ADQZZFQN.php 

PROPUESTA DIDACTICA ARGUMENTADA EN UN MODELO PARA HACER DE LA FAUNA

TEXTOS DE LECTURA Y ESCRITURA PARA LOS ESTUDIANTESDEL

GRADO PRIMERO

  PROPUESTA DIDACTICA:

NOMBRE: MANUALIDADES CON PAPEL IRIS

  Esta propuesta didáctica lleva como nombre manualidades con papel iris como forma de encuentro con los animales puesto que teniendo en cuenta mis habilidades para hacer manualidades con papel iris quiero convertir estas para que el niño entre en contacto con la fauna y que a su vez el pueda conocer mas de los animales y pueda producir textos de lectura y escritura a partir de ese contacto por medio de las manualidades con papel iris.

 Esto es muy importante para los niños ya que por medio de los animales ellos van a aprender más acerca de la naturaleza, el medio en el que viven, el agua entre otros. Quiero hacer actividades donde ellos observen la vida de algunos animales y se concienticen del maltrato que se les da y puedan hacer lectura de ese contexto apoyados en los animales, es decir que expresan su preocupación por los animales.

                                                                                INTRODUCCION

 Los niños se encuentran en la etapa de educación infantil, aquí ellos hacen muchas actividades y celebraciones propios de su medio, de entrar en contacto con la realidad que los envuelve y de esta manera, adquirir los primeros conocimientos acerca del mundo en el que están creciendo  y desarrollándose.

Es necesario hacer un enfoque en la fauna, este enfoque destaca la importancia de las interacciones con los animales puesto que los niños pequeños están sujetos a aprender todo lo que se relaciona con la fauna ya que esta se encuentra en todos los contextos.

Antes del niño entrar a la escuela ya a estado expuesto a la lectura y a la escritura, aunque esto no garantiza que el niño ya sepa leer y escribir pero esto será útil para el maestro que tare actividades planificadas.

En esta etapa es donde se puede poner en fusión la propuesta, la idea es que cree una necesidad de leer  mediante los animales y que se identifique con estos.

Esta propuesta se desarrolla a partir de un cuento en donde menciona muchos animales y a la vida de cada uno de ellos.

Este cuento me parece muy bien ya que muchos niños no saben como es la vida de cada animal y la importancia que estos tienen. Esto es con el fin de promover en los estudiantes el amor por la fauna para que ellos sean testigos de esa diversidad que permite conocer nuevas cosas que hacen tan original nuestro país esto es para ir moldeando el niño en un pensamiento mas humano y con un buen sentido de pertenencia.

El trabajo empezaría diciéndole a los niños que nombren diferentes animales salvajes y domésticos y que cada uno me hable del animal que escogió y lo dibuje con el fin de conocer mas acerca de ellos y sobre todo el trato que se les da a los animales, sabiendo que los animales son muy importantes para nuestras vidas así como lo somos nosotros por algo Dios nos hizo.

Todo en esta vida tiene su motivo y solo Dios sabe  cual es así que debemos cuidar lo que el nos dio.

Y aun sabiendo que estos animales nos sirven para muchas cosas buenas como el caballo, la gallina, la oveja etc. Y los maltratamos los matamos con esto obtendrían textos escritos y lecturas.

Evalué al niño constantemente y le hare un seguimiento en el proceso de aprendizaje. Aquí los animales serán un mediador entre el niño y la manera como concibe todo lo que lo rodea en este caso la fauna de nuestro país.

JUSTIFICACION

 Es muy importante en esta propuesta hacer de lo cotidiano textos de lectura y escritura para que los estudiantes tengan un contacto mas estrecho con su medio lo cual les permitirá involucrarse de una manera mas amplia y significativa tanto con la lectura y la escritura.

En esta propuesta se pretende que los estudiantes comprendan su patrimonio natural histórico y cultural al fin que se identifiquen mediante la sensibilización y el sentido de la pertenencia y además esto también le sirve a los docentes que no manejan con propiedad lo referente a la fauna se empapen para que les impregnen un sentido de pertenencia y amor por la fauna de nuestra región a los estudiantes.

Para que así el estudiante a partir de este medio cree textos de la lectura y escritura basados   en sus experiencias con los animales

                                                                                         OBJETIVO

 OBJETIVOS GENERALES

 Desarrollar una propuesta de enseñanza para que los niños aprendan a leer y a escribir por medio de la habilidad de hacer manualidades con papel iris con el fin de que los niños produzcan textos narrativos descriptivos de la fauna.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Desarrollar habilidades de lectura y escritura partiendo de los hechos cotidianos que sean de interés para los niños.

• Hacer de un hecho cotidiano preguntas que generen investigación.

• Crear en los niños a través de cada una de las actividades escolares el significado de la fauna.

• Evaluar el proceso de escritura y lectura de los estudiantes en el desarrollo del proyecto de aula, la fauna como vía de encuentro de los animales.

              OBJETIVO PRACTICO

 Hacer una exposición de los dibujos hechos con papel iris que hicieron los estudiantes en donde muestra cada uno de los animales hechos y los describan.

       METODOLOGIA

 Para desarrollar esta propuesta con los niños del grado primero en donde cada estudiante comente su experiencia acerca de la fauna que hay en su contexto luego de escuchar estas opiniones o conceptos que tienen los niños acerca de la fauna estaríamos trabajando la comunicación y luego empezaríamos a crear textos de lectura y escritura.

                                                     PLAN DE INTEGRACION DE AREAS DEL CONOCIMIENTO

AREA: Ciencias Naturales 

TEMAS: Entorno vivo 

GRADO: Primero

ESTANDAR: identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

LOGRO: Produce textos orales y escritos en donde se evidencia la fauna para compartirlo con los compañeros.

          CONTENIDOS

CONTEXTO

Institución educativa comercial del norte, sede La Paz

Esta ubicada en el barrio Villa del Norte de la comuna dos, tiene nueve salones, un conjunto de baños para mujeres y otro para hombres. Tiene una cancha de futbol y una de microfútbol que esta pavimentada. El restaurante esta en perfecto estado, es muy saludable y cuenta con 6 mesas que a su vez están adaptadas para niños  y para adolecentes. La sala de profesores esta ubicada prácticamente en el aula múltiple que es un espacio reducido para ubicar a toda la comunidad educativa en alguna reunión.

Por otro lado la secretaria o la sala de coordinación es un cuarto pequeño, cuenta con los recursos necesarios.

Existen zonas verdes y actualmente se esta realizando una recuperación de los jardines ubicados frente a los salones que esta verticalmente ubicados a la portería.

Este colegio tiene una portería de aproximadamente un metro y medio de ancho. Al entrar a la institución al lado derecho se encuentra ubicada la tienda, un lugar pequeño que ofrece dulcería y algunos productos fritos. Seguidamente se encuentran los baños: primero los de los hombres y luego el de las mujeres, cada conjunto posee tres sanitarios en buen estado y seis llaves en el lavamanos. En cima de este espacio hay unos pupitres y partes de escobas. Posteriormente se encuentran los salones de clase uno junto al otro. En primer lugar esta el salón de transición, luego primero A, segundo, primero B y segundo.

Esta institución cuenta con un  parque en la parte interior que cuenta con un resbalador, un columpio y una maya. La institución carece de una sala de informática, un laboratorio y una biblioteca bien organizada, por que  existen  algunos libros de consulta y de cuentos.

Esta institución esta ubicada en la carrera 4 y carrera 5 con calles 71N y 73N al norte de la ciudad de Popayán en la comuna 2, con un área de influencia  de ocho barrios del sector urbano como lo  son: ciudadela la Paz etapa 1, la Florida 1 y 2, Villa del Norte fase A y B, Matamoros, Rincón de Coomeva y la veredas: Lame, Brisas de san Isidro y los Llanos del sector rural. Toda esta población de más de 5000 habitantes de estrato medio, medio - bajo y bajo - bajo. Las familias establecidas en el radio de acción de la institución provienen en su mayoría de los municipios de la Sierra, Totoró, Patía,  Corinto, el Tambo, Bolívar  y de otros departamentos  como: Valle, Nariño, Chocó, Putumayo, Caquetá y Cundinamarca.

La Paz es un barrio de gran magnitud y por tal motivo se ha dividido por sectores como: primera, segunda y tercera etapa. Este barrio por ser rico en extensión tiene gran variedad de zonas verdes, parques y canchas. Este barrio cuenta con    parques, cuenta con una casa de justicia, polideportivo, salón comunal, iglesia católica y la institución educativa comercial del norte sede la Paz.